Itsesääntelytoimet luokkahuoneessa lapsille

Itsesääntely on kyky, jonka avulla voimme ohjata käyttäytymistämme suuntaan haluamme ja niin jotta voisimme liittyä ympäröivään ihmiseen. Se on osa sosiaalisten taitojen hankkimista, jotka alkavat kehittyä jo varhain. kohdassa Guiainfantil. com kerromme, mitä toimintoja voit tehdä luokassa, jotta lapset oppivat hallitsemaan tunteitaan ja käyttäytymään luokassa.

Itsesääntely on kyky, jonka avulla voimme ohjata käyttäytymistämme suuntaan haluamme ja niin jotta voisimme liittyä ympäröivään ihmiseen. Se on osa sosiaalisten taitojen hankkimista, jotka alkavat kehittyä jo varhain.

kohdassa Guiainfantil. com kerromme, mitä toimintoja voit tehdä luokassa, jotta lapset oppivat hallitsemaan tunteitaan ja käyttäytymään luokassa.

Lasten itsesäätelykapasiteetti iän mukaan

- 2 vuoden lapset alkavat ymmärtää, että toisilla on tunteita ja että he voivat olla erilaiset kuin heidän.

- 2 - 3 vuotta "itsenäisyys" alkaa. Itsekeskeinen vaihe, joka perustuu sanoihin "minä" ja "minun" sellaisten kanssa, jotka vaativat aikuisen "ei apua". Juuri tässä vaiheessa he alkavat reagoida hyvään tai huonosti ja kun tunteidensa itsesäätely aiheuttaa lapsen alkavan itse arvioida itseään.

- 5 vuotta tämä itsesäätelykapasiteetti on kehittynyt ja monimutkaisuus tunteiden, uskomusten ja odotusten välillä on monimutkainen. Toisin sanoen lapset alkavat yhdistää kognitiivisen kykynsä tunteisiin.

Kun lapset käyvät eri vaiheissa, he oppivat lisää tunteista ja alkavat yhdistää tilanteet, joita he kokevat tunteiden kanssa. Koko tämän kehityksen myötä itsesääntely ja kielitaito kehittyvät , ja siksi hankkii paremman kyvyn käsitellä monimutkaisia ​​tunneolosuhteita. Oppimalla käsittelemään tunteita he lähestyvät ja ymmärtävät, että he ovat hallinnassa missä tilanteessa he ovat.

Lasten itsesääntelyn edistämisen merkitys

Ensimmäisten ikävuosien aikana perustetaan riittävästi tunneälyä lapsiin. Tämä riippuu suurelta osin erilaisista tunne- ja sosiaalisista tekijöistä. Siksi on tarpeen, että vanhemmat, koulu ja muu ympäristö luovat tarpeellisen luottamuksen lapseen auttaakseen häntä kehittämään optimaalisesti kaikilla elämänalueilla .

Lapsuus on lapsen keskeinen hetki mallintaa hänen tunteidensa suuntauksia ja jossa suhde perheen ja koulun välillä on erittäin merkittävä. Vanhempien kotona tekemä koulutus ja mallinnus ovat tärkeitä, samoin kuin luokanopettajan asenne ja käyttäytyminen tarjoamaan turvallisuutta, kunnioitusta ja luottamusta.

Lapsen itsesääntelyyn tarkoitetut pelit luokkahuoneessa

Luokkahuoneessa kasvattaja voi opettaa lapsille itsesäätelyä didaktisella ja hauskalla tavalla. Ehdotettujen toimien ansiosta lapset voivat kehittää käyttäytymistään, oppia kuuntelemaan muita ja hoitamaan tehtäviään ja tehtäviään. Käyttämämme tekniikat voidaan käyttää sekä luokkahuoneessa että kotona:

- Liikennevalot . Se on tehtävä, joka antaa vastauksen heidän käyttäytymisestään lapseen ja tunnistaa ne tietoisesti. Tätä varten tehdään piirros liikennevaloista ja annetaan lapselle joitakin yksinkertaisia ​​ohjeita, jotta hän voi nähdä, miten se toimii tai Punainen: rauhallinen ja ajattele ennen toimimista tai keltaista: ajattele ratkaisuja tai vaihtoehtoja ja niiden seurauksia. o Vihreä: okei, laita paras ratkaisu käytäntöön.

- Tunteiden pyörä . Se koostuu yhdessä opiskelijoiden kanssa luomasta pyörää, jolla on asioita, joita he voivat tehdä rauhoittumaan kun he tuntevat turhautuneilta. Tämä kakun muotoinen pyörä on piirretty pahville ja mitä kukin osa on piirretty tai liimattu kuvan vaihtoehdoista, jotka lapsi on maininnut. Vaihtoehtojen on oltava kelvollisia toimia, jotka kunnioittavat lapsen eheyttä ja luokkatovereita.

- Tulivuori. Kyse on siitä, että kuvat käyttävät tietoisuutta käyttäytymisestä. Tällä tavoin lapsi pystyy havaitsemaan, kun hän aikoo käyttäytyä riittämättömästi ja pystyy pysähtymään ajoissa. Jotta tämä tekniikka toteutuisi, lapsi pyydetään kuvittelemaan, että se on tulivuori ja että hänen tunteensa ovat laavaa. Kuten monet muut tulivuoret, sen sisäinen tulivuori myös irtoaa ja purkautuu, mikä aiheuttaa kaiken sen sisällä räjähtää. Ajatuksena on, että lapsi oppii tunnistamaan vihan ja vihan merkit, liittäen heidät kuumaan laavaan ja puhkeamiseen. Tällä tavalla voit pysähtyä ennen kuin saavutat pisteen.

- Positiivinen aika . Se on Positive Discipline -työkalu. Se koostuu luomasta erityinen paikka luokkahuoneessa, jota lapsi voi rauhoittua ja rauhoittua uudelleen, kun hän tuntee järkyttyneenä tai kontrolloimattomana. Tämä paikka olisi valittava ja koristeltu yhdessä lasten ja saa olla elementtejä, jotka on mukava rentoutua ja tuntea rauhaa, kuten kirjoja, musiikkia, leluja, lakanat ja värit piirtää, liitutaulu, pehmolelut, pelata taikina, jne