Lapsen kanssa Aspergerin oireyhtymä koulussa

Lasten Aspergerin oireyhtymä on kyvyttömyys liittyvät normaalisti heidän vertaiskäytäntönsä, heidän sosiaalisen käyttäytymisensä ja tunteidensa tuntevat olevan epätarkoituksenmukaisia, ja siksi he yleensä poistetaan ryhmästä, etenkin koulussa. Useimmissa tapauksissa tiedustosi on normaalia tai korkeampi.

Useimmissa tapauksissa tiedustosi on normaalia tai korkeampi. He ovat lapsia, jotka osoittavat suurta kiinnostusta ja tietämystä joissakin asioissa, he ovat oppineet nopeasti ja sujuvasti kieli, mutta joskus käyttää ilmaisuja, jotka voivat tuntua pikkumainen.

ovat fyysisesti lapset ja muut, mutta on vaikeuksia liikkeen, niin paljon, että voi tuntua kömpelö tai koordinoimaton tai näyttää, jos ne ovat hermostuneita tics. Kaikkien näiden ominaisuuksien mukaan kuinka helpottaa lapsen kouluttamista Aspergerin oireyhtymällä?

Auttaa koulussa lapsi, jolla on Aspergerin oireyhtymä

ovat älykkäitä, hellä ja herkkä lapsia vaan, koulussa, muut lapset pian tunnistaa, että niiden toiminta on erilainen ja on eristää ne. Rooli perheen yhdessä opettajien kanssa on olennaista hyvinvoinnin lapsen keskellä, seuraavia ohjeita:

- Vanhempien tulisi tavata kasvattajat , kun lapsi tulee koulussa ja ne tarjoavat raportteja lapsesi kykyjä, heidän vaikeutensa, niiden pelaamista mieltymysten tai toimintaa, niiden rutiineja, etujaan, heidän motivaationsa ja missä tilanteissa sinua rentoutumaan. Toisaalta heidän on myös selitettävä, miten hän rauhoittaa häntä stressitilanteissa, mikä voi järkyttää häntä tai mikä voi olla sietämätöntä. On kätevää, että haastattelut ovat usein koko kurssi, jotta he voivat muokata opettajien käyttäytymistä lapsiin nähden ja miten se kehittyy.

- tekstin profesoers on annettava riittävästi tietoa siitä, miten edetä lapsen Aspergerin koska torua tai rangaista häntä liikuttamiseen toistuvasti voi kostautua ja Muuta luokka rutiineja tai antaa määräyksiä liian kirjaimellisesti , koska ei he ymmärtävät heidät. Esimerkiksi jos opettaja murtaa lapsen ja sanoo: "pysy rauhallisena ja älä lopu katsomasta kirjaa", lapsi saattaa jäädä tällä tavalla tuntikausia.

- voimistelu luokissa voi olla hyvin stressaavaa niitä, koska ne ovat lapsia, joilla on vaikeuksia tasapainossa ja myös hylätä fyysistä kontaktia.Jotta meitä ei voitaisi torjua, meidän on arvioitava heille kohdistettava kysyntä ja niiden toteuttamat toimet.

- Vaikka ne ovat lapsia, joilla on normaali tai korkea älyllisen kapasiteetin ja joka näyttää olevan poikkeukselliset taidot oppia lukemaan ja kirjoittamaan jo varhain, tallentamaan tekstejä lukea tai toistaa keskusteluja hän on kuullut, se ei tarkoita, että he ovat ymmärtäneet yksinkertaisin näkökohdat mitä he kuulevat tai lukevat. Opettajan on varmistettava, että lapsi on ymmärtänyt suoritettavat ohjeet tai tehtävät. On helppoa esittää yksinkertaisia ja konkreettisia kysymyksiä ja kirjaimellisia vastauksia ei tule hyväksyä.

- Jos lapsella on tarkkaavaisuushäiriö tai ylivilkkaus kasvattajien Etene lasten ADHD voi jakaa tehtäviä, kannustaa ja olla asettamatta kovin pitkään työtä.

- Varmista, että vanhemmat ovat tietoisia kotitehtävistä, tentteistä tai poistumisista kirjoittamalla sen alas esityslistalle, vaikka muualla luokassa ei. Ja se on, että Aspergerin lasten auttaa heitä, grafiikka, esityslistat, suunnittelu ... Joten voi seurata niiden toimintaa, niiden kesto ja päivittäinen järjestys niistä.

- Sen ominaisuuksia voi tehdä painopiste vitsejä ja vitsejä muiden lasten , koulusta on hyvin tietoinen siitä, että näin ei tapahdu. Paras tapa on selittää muille lapsille ja heidän vanhemmilleen, mitä nämä lapset ovat ja miksi he toimivat näin. Yhteistyö muiden kanssa on erittäin tärkeää.

Aspergerin oireyhtymällä olevilla tytöillä on poikien kaltaisia ominaisuuksia, mutta lievempiä. Heillä on vähemmän aggressiivista käyttäytymistä tai keskeyttää luokan päivittäinen päivä. He ovat passiivisempia ja oppivat paremmin sosiaalisia käyttäytymistään vertaisryhmistä.

Lähde : Asperger Federation Espanja