Pieni lapsi. lasten tarina käyttämä Montessori menetelmällä
On tarina hyvin kuuluisa ajatuksia herättävä vanhemmille, kasvattajille ja lapsille ilmaisen ajatuksen ja luovuuden merkityksestä koulussa ja koulutuksessa. Tarina on nimeltään 'Pieni lapsi' (Helen Buckley), ja kertoo pojasta, joka opettaa tekemään asioita mekaanisesti ... sijaa, joten voit lisätä fantasia ja mielikuvitus.
On tarina hyvin kuuluisa ajatuksia herättävä vanhemmille, kasvattajille ja lapsille ilmaisen ajatuksen ja luovuuden merkityksestä koulussa ja koulutuksessa. Tarina on nimeltään 'Pieni lapsi' (Helen Buckley), ja kertoo pojasta, joka opettaa tekemään asioita mekaanisesti ... sijaa, joten voit lisätä fantasia ja mielikuvitus. Haluatko tietää, mitä tapahtuu, kun lapsi vaihtaa kouluja ja opettaja antaa hänelle vapauden ajatella?
Pieni lapsi, tarina tarve kunnioittaa lasten luovuutta
Kun pieni lapsi meni kouluun. Se oli melko pieni ja se oli melko iso koulu. Mutta kun poika havaitsi, että hän voisi päästä luokkaansa ulko-ovesta, hän oli onnellinen ja koulu ei enää näyttänyt kovalta.
Eräänä aamuna koulunkäynnin jälkeen opettaja sanoi:
- "Tänään aion piirtää kuvan".
Hyvä! , ajatteli pieni. Hän piti tehdä piirustuksia . Voisin tehdä niistä kaikenlaisia: leijonat ja hait, kanoja ja lehmiä, junia ja veneitä; ja hän otti kynttilänsä ja alkoi piirtää.
Mutta opettaja sanoi:
- Odota! , ei ole vielä aikaa aloittaa (ja odotti, kunnes kaikki olivat valmiita). Nyt opettaja sanoi, haetaan kukkia .
Hyvä! , pieni ajatteli, hän halusi tehdä kukkia ja hän alkoi tehdä hyvin kauniita kukkia vaaleanpunaisilla, oransseilla ja sinisellä värikynällä.
Mutta opettaja sanoi:
- Odota! , Näytän sinulle kuinka . Ja se oli punainen, vihreällä kara. Nyt, sanoi opettaja, voit aloittaa nyt. Pieni poika katsoi kukka, jonka opettaja oli tehnyt, sitten näki sen, jonka hän oli maalannut, hän piti hänen, mutta hän ei sanonut sitä. Hän vain käänsi sivun ja teki kukan, kuten opettajan . Se oli punainen, vihreä varsi.
Toinen päivä, jolloin poika oli avannut oven ulkopuolelta, opettaja sanoi:
- "Tänään aiomme tehdä jotain savi".
Hyvä! , pieni ajatteli, hän piti savi. Hän pystyi tekemään kaikenlaisia asioita savealla : hän alkoi venyttää ja sekoittaa savipallonsa.
Mutta opettaja sanoi:
- Odota, ei ole vielä aika aloittaa! (Ja hän odotti, kunnes kaikki olivat valmiita). Nyt opettaja sanoi, teemme astian .
Hyvä! , ajatteli pieni. Hän piti tehdä ruokia ja alkoi tehdä joitain muotoja ja kokoja. Sitten opettaja sanoi:
- Odota! , Näytän sinulle miten. Ja hän opetti heitä tekemään yhden syvän maljan. Nyt hän sanoi, voit aloittaa nyt.
Ja pian, pikkupoika oppineet odottamaan ja tehdä samoja asioita , ja pian tekivät asioita omasta.
Sitten tapahtui, että poika ja hänen perheensä muutti toiseen kaupunkiin ja poika joutui menemään toiseen kouluun . Tämä koulu oli isompi kuin toinen, eikä luokkahuoneessa ollut ulkoovia. Hänen oli kiivettävä suuria askeleita ja kävellä iso käytävä päästä olohuoneeseen.
Ja ensimmäisenä päivänä hän oli siellä, opettaja sanoi:
- "Tänään aiomme tehdä kuvaa".
Hyvä! , pieni poika ajatteli ja odotti opettajaa kertomaan hänelle, mitä tehdä. Mutta opettaja ei sanonut mitään, vaan käveli huoneen ympärillä. Kun hän tuli lapsen kanssa, hän sanoi:
- "Etkö halua piirtää kuvaa? ".
- "Kyllä", lapsi vastasi: "Mitä aiomme tehdä? ".
- En tiedä, ennen kuin teet, sanoi opettaja.
- "Miten teen sen? "Lapsi kysyi.
- "Kuten haluatte", sanoi opettaja.
- "Mikä tahansa väri? "Lapsi kysyi.
- "Kaikki värit", sanoi opettaja. "Jos kaikki käyttävät samoja värejä, miten voisin tietää kuka teki mitä ja mikä oli mikä? ".
- "En tiedä", vastasi lapsi ja alkoi tehdä punainen kukka, jossa oli vihreä varsi .
Tale of Helen Buckley.
