Tärkeyttä sääntöjen rinnakkaiselon luokkahuoneessa lapsille
Tunniste elintasoa luokan lapsille ne ovat sosiaalisia suuntaviivoja, jotka perustuvat ihmisten kunnioitukseen ja joiden tavoitteena on ylläpitää riittävää ilmapiiriä. Näiden normien, opettajien, johtajien, opiskelijoiden ja muun koululaisen ansiosta koulun ilmapiiri on miellyttävä ja optimaalinen, jotta jokainen voi saavuttaa tavoitteensa.
Tunniste elintasoa luokan lapsille ne ovat sosiaalisia suuntaviivoja, jotka perustuvat ihmisten kunnioitukseen ja joiden tavoitteena on ylläpitää riittävää ilmapiiriä. Näiden normien, opettajien, johtajien, opiskelijoiden ja muun koululaisen ansiosta koulun ilmapiiri on miellyttävä ja optimaalinen, jotta jokainen voi saavuttaa tavoitteensa.
Keskusten johtoryhmä laatii normit, jotka perustuvat opettajien, opiskelijoiden, perheiden ja ei-opetushenkilöstön panoksiin. Tällöin kunkin henkilön oikeudet ja velvollisuudet yhdistetään ja toteutetaan toimenpiteitä niiden kunnioittamiseksi ja täyttämiseksi.
Lasten rinnakkaiseloa koskevat rajat ja normit
Lasten rinnakkaiseloa koskevat normit sisältyvät keskuksen rinnakkaiselostussuunnitelman sisäisiin asiakirjoihin. Velvollisuus lähettää ne opiskelijoille ja heidän perheilleen on itse keskuksesta ja etenkin opettajilta. Tämä on tarpeen tietää miten toimia ja mitä tehdä milloin tahansa.
Riippumatta opettajien käyttämästä pedagogisesta menetelmästä, on välttämätöntä, että he asettavat rajoituksia välttääksesi toivottuja käyttäytymismalleja ja löytää tasapainoa. Yksi tapa saada opiskelijoita osallistumaan paremmin niiden noudattamiseen on laatia nämä rajat kaikkien joukkoon. Se on luokan ensimmäinen päivä, kun yleensä viettää muutaman minuutin selittää ja asettaa rinnakkaiselon sääntöjä ja sitä on kunnioitettava kurssin viimeiseen päivään saakka.
Nämä säännöt voivat olla:
- Yleistä. Ne ovat joustavia ja viittaavat lukuisiin käyttäytymismalleihin. Jotta heidät olisivat tehokkaita, heidän on selitettävä hyvin ja usein. Tällaiset standardit toimivat yleensä paremmin kokeneilla opettajilla, jotka ovat hankkineet niitä vuosia.
- Erityinen. Keskity yksittäisen käyttäytymisen korjaamiseen. He ilmaisevat selkeästi, mitä odotetaan opiskelijoilta. Tämäntyyppiset säännöt rajoittavat paljon ja pakottavat sinua valitsemaan käyttäytymisen korjaamaan huolellisesti. Ne ovat paras valinta opettajille, joilla on vähän kokemusta
Operaattorin elintasoa lapsille luokkahuoneessa
- Älä laita liikaa sääntöjä : määrä standardien saavuttamiseksi tarvitaan Buna rinnakkaiselon luokassa ei Se on kiinteä. Monta kertaa on ajateltu, että mitä suurempi sääntöjen määrä on noudatettava, sitä paremmin se toimii hyvässä kunnossa luokkahuoneessa.Monien standardien asettaminen on kuitenkin haitallista, koska monet oppilaiden oppimista ja sisäistämistä vaikeuttavat.
- Standardit positiivinen : kun puhumme rajoitusten ja sääntöjen ensimmäinen ajatus on standardeja, kuten "ei voida alasajon Hall", "kiellettyä puhua luokassa", jne Näemme normaalia, että normit ilmaistaan negatiivisin lausein. Mitä rajoja kirjoitettu tällä tavalla tekee opiskelija tietää, mitä hän voi tehdä, mutta ei saanut selitystä siitä, mitä odotetaan tekevän. Siksi on tärkeää, että standardit ilmaistaan positiivisina. Siten lauseita, kuten "rauhallinen kävellä käytävää pitkin" tai "ovat hiljaa luokassa paremmin palvella" paremmin tiedottaa opiskelijoille
