7 Vaiheet on noudatettava, kun lapset tekevät huono arvosanoja

Kun koulumenestyksen saapuu, saapuu arviointi ristiriitaisia odotuksia ja todellisuutta, eli ponnistelujen ja lasten saavutusten välillä. Muistiinpanot puhuvat tavoitteista, jotka saavutetaan numeerisilla, kvantitatiivisilla ja mitattavilla indikaattoreilla, jotka koskevat oppimista ja lasten kypsyyttä.

Muistiinpanojen merkitys on se, voivatko he antaa vastauksia , jos lapset keskeytyvät johtuen heidän ponnisteluistaan tai omasta kapasiteetistaan . Siksi meidän on ylitettävä yksinkertaiset numerot ja kvantitointi. Esimerkiksi voi tapahtua, että lapsi yrittää kovasti ja ei saa haluttuja tuloksia. Siksi muistiinpanoja, arviointeja ja tuloksia on tulkittava tietyllä suhteellisuudella.

Mitä huonot lapsiluvut kertovat meille

Kun lapsi saa huonot arvosanat, se kertoo, että jokin ei ole oikein, jostain syystä lapsi ei saavuta tavoitteita. Voit kertoa meille:

- Menetelmän puute tutkimuksessa . Epäonnistumisen tärkein syy on oppimisen oppimisen strategioiden puuttuminen. Lapset eivät osaa opiskella ja heillä on vaikeuksia kehittää tätä kapasiteettia

- Vähän motivaatiota . Se on jännityksen toinen syy. He eivät ole kiinnostuneita oppimisesta, eivätkä he ymmärrä sitä. Jos jotain ei motivoi, ei kiinnosta.

- Oppimisvaikeudet . Kun on vaikeuksia useilla aihealueilla, ja se ei ole johdonmukainen ponnistelujen kanssa, meidän on katsottava, että lapsella on vaikeuksia ymmärtää ja katsoa, onko sellaista vammaisuutta, joka estää heitä.

- Ponnistuksen puute . Lapset tottuvat tekemään asioita ilman vaivaa, eivät ymmärrä tarvetta omistautua haluakseen saavuttaa jotain.

- Tunteet löytyi . On huolestunut, surullinen, että estää tarvittavan keskittymän tutkia ja edetä tavoitteita.

Mitä vanhemmat voivat tehdä huonoilla arvosanoilla

Huonoja arvosanoja ovat vanhempien tärkein huolenaihe, joka on perheen konfliktin lähde. Näiden huonoiden tulosten käsittely ei ole helppoa. Aikuiset tuntevat pettyneitä ja turhautuneita tietämättä, mitä pitäisi tehdä auttaakseen lapsiaan ratkaisemaan sen.

Tästä syystä on erittäin tärkeää, että perheestä tulee opettajien luottamus ja heidän välillään oleva kommunikointi löytää ratkaisuja etsimään lasten tarvitsema apuväline. Vanhempien tehtävänä on kasvattaa lapsiaan, mutta ennen kuin he auttavat heitä suunnittelemaan myöhempää tutkimusta, heidän on kohdattava lapsen huonoja tuloksia "draama".Tällöin aikuisten on pysyttävä rauhallisina ja joutumatta tilanteeseen ratkaisun löytämiseksi, eikä uhreiksi ja rangaistuksiksi.

1- Ei huutaa. Kun kohotamme ääniä, ainoa asia, joka saavutetaan, on, että lapsi pelästyy, itkee tai tuntee pahaa, eikä halua kertoa meille mitään.

2- Affective communication. Kuuntele aktiivisesti. Jatka niitä, jotka sanovat ja keskittyvät tunteville. On hyvin todennäköistä, että ne ovat myös turhautuneita ja pettyneitä.

3- Älä dramatisoi. Huonot arvosanat ovat huonolaatuisia. Depressiiviset asenteet on varattava. Se, mitä lapsi tarvitsee, on rohkaisua.

4- Tutki syitä. Kysy lapsilta, miksi he ajattelevat, että sait nämä nuotit. Selkeästä vastauksestasi on tarpeen neuvotella asiantuntijoiden kanssa.

5- Näytä hellyys . Anna tukea, koska akateeminen epäonnistuminen on tilanne, jossa lapsen itsetunto voi vaarantua.

6- Auttaa heitä kehittämään enemmän motivaatiota ja kiinnostusta tutkimukseen . Vanhemmat voivat edistää motivaatiota lapsilla, joilla on erilaisia toimintoja.

7- Luo tutkimussuunnitelma heidän kanssaan. Tee se realistiseksi ja motivoivaksi.