HERAT ohjelma parantamaan lasten oppimista
Kiinnostus rakentamaan siltoja neurotieteen ja koulutuksen on lisääntynyt viime vuosina. Tieteellinen yhteisö ja opetushenkilökunta ovat innostuneita suuresta mahdollisuudesta, joka tästä johtuu opetuksen parantamiseksi. Tämän yhteyden ansiosta on mahdollista lähentää tietämystä ja tietämyksen muotoja opettajille, jotta he voivat tavoittaa oppilaitaan ja auttaa heitä tekemään oppimisensa tehokkaammaksi.
Kiinnostus rakentamaan siltoja neurotieteen ja koulutuksen on lisääntynyt viime vuosina. Tieteellinen yhteisö ja opetushenkilökunta ovat innostuneita suuresta mahdollisuudesta, joka tästä johtuu opetuksen parantamiseksi.
Tämän yhteyden ansiosta on mahdollista lähentää tietämystä ja tietämyksen muotoja opettajille, jotta he voivat tavoittaa oppilaitaan ja auttaa heitä tekemään oppimisensa tehokkaammaksi. Yksi näistä ohjelmista, joka parantaa lapsen oppimista, on HERAT-ohjelma.
Mikä on HERAT-ohjelma parantamaan lapsen oppimista?
Yksi tunnetuimmista ohjelmista, jotka ovat ilmenneet Espanjassa tämän neurotieteeseen perustuvasta virrasta, kutsutaan nimellä HERAT. Se on Madridin yhteisön opetus-, nuoriso- ja urheiluministeriön suunniteltu ohjelma yhteistyössä Madridin Complutense-yliopiston neurotieteiden kanssa.
Tämä lapsille suunnattu stimulaatioohjelma pyrkii ottamaan toiminnallisen neurotieteen käyttöön koulu- ja kouluympäristössä:
- Pedagogisten prosessien nopeuttaminen ja opiskelijoiden akateemisen suorituskyvyn parantaminen.
- Tunnista lasten kyvyt hyvin varhaisesta iästä lähtien.
- Sopeuta oppimisen vastaus itse opiskelijoiden tarpeisiin.
- Parannetaan vanhempien, opettajien ja neurotieteiden välistä yhteistyötä.
HERAT-ohjelman kehittäminen
HERAT-ohjelma lasten oppimisen parantamiseksi ja neurologisten prosessien elvyttämiseksi on suunnattu 3-vuotiaille 12-vuotiaille. Tämä ohjelma perustuu viiteen pilariin, jotka ovat peräisin oman nimensä lyhenteistä. Nämä ovat:
- H. Hydration . Neurotieteet osoittavat, että jos aivot ovat hyvin hydratoituneita, saavutetaan paremmat huomiot ja vähennetään näin ollen vähemmän virheitä. Siksi lapsia kannustetaan juomaan vettä usein.
- E. Tasapaino. Tasapainoharjoituksia tehtäessä aktivoidaan moottorin ja tarkkailun hallintaan liittyvät alueet, eli neuronaaliset yhteydet paranevat. Esimerkiksi: käveltäkää kärkiosaa, hyppää särmäiseen jalkaan, kulje riviä ja tappaa kantapään tai aseta yksi jalka toisten päälle ja yritä säilyttää tasapaino muun muassa.
- R. hengitys . Tee syviä ja jatkuvaa hengitysharjoituksia rentoutumisen ja jännityksen välisen tasapainon saavuttamiseksi, jotta oppilas voi saavuttaa optimaalisen aktivointitason seuraavien toimintojen toteuttamiseen.
- A. auditiivinen. Auditiivisen toiminnan ansiosta oppimisen optimointiprosesseista vastaavat alat ovat aktivoituja. Käytä esimerkiksi kuulokojeiden huomiokortteja.
- T. Tactile. Nämä toiminnot ovat tehokkaimpia huomiotasolla, koska ne edistävät tarkempia aivojen alueita, jotka ovat vastuussa toimeenpanovalvonnasta. Piirrä esimerkiksi pinnalle sormesi.
Ohjelma koostuu harjoittelujaksosta, joka on mainittu eri päivinä koulupäivän aikana 3 puoli minuuttia . Esimerkiksi ennen luokkien aloittamista tauon jälkeen ja lounaan jälkeen. Tämän ansiosta seuraavat 15 minuuttia ovat suurta huomiota.
Perheiden yhteistyö on tärkeää, koska yksi hakemus on tehtävä kotona. Koulutuksen aikana muodostettujen yhteyksien ylläpitämiseksi on tarpeen tehdä se viikonloppuisin ja loman aikana.
Mitä resursseja tarvitaan suorittamaan HERAT
Ohjelman vahvuutena ohjelmassa on, että HERAT ei monia materiaaleja tarvitaan sen suorittamiseen . Henkilöstöresursseissa tarvitaan koulutusta ja seminaareja opettajien ja perheiden asianmukaista koulutusta. Mitä tulee materiaaliresursseihin, valinnaisesti voit käyttää tietokonetta, projektoria, musiikkisoittimen, taulun tai toimintakortteja, jos harjoituksia ei tunneta.
On tärkeää, että vanhemmat tarjottava harjoitukset, toiminta-kortteja tai materiaalia käytetään vastaavan mielenosoituksellinen selvitys siitä, miten se toteutetaan, jotta voidaan suorittaa aktiivisuuden oikein ajoittain, että lapsi ei ole koulun aikataulu
