Hämmästyttävä kieli "koti" merkkejä keksiä kuurojen lasten
Viestintäjärjestelmä että kuurot lapset käyttävät kuullessaan vanhempia pystyäkseen kommunikoimaan ja kehittymään perheympäristössä, toimii tekosyynä päästäkseen aiheeseen kiistanalaisena kuin luonnollisen kielen luontainen luonne. Onko kieli syntynyt? Kuolleet vanhemmat syntyneet kuolleet lapset, jotka eivät ole olleet alttiina viittomakielelle, ovat luonteeltaan hämmästyttävä kokeilu, joka lupaa auttaa selventämään tätä ongelmaa.
viestintäjärjestelmä että kuurot lapset käyttävät kuullessaan vanhempia pystyäkseen kommunikoimaan ja kehittymään perheympäristössä, toimii tekosyynä päästäkseen aiheeseen kiistanalaisena kuin luonnollisen kielen luontainen luonne.
Onko kieli syntynyt? Kuolleet vanhemmatsyntyneet kuolleet lapset, jotka eivät ole olleet alttiina viittomakielelle, ovat luonteeltaan hämmästyttävä kokeilu, joka lupaa auttaa selventämään tätä ongelmaa.
Miten kieli "koti" merkkejä keksiä kuurojen
lasten kotitekoinen merkkejä on järjestelmä eleiden kehittämä kuuron lapsen ja hänen perheensä, joka ei ole viestinnällinen malli käytä viittomakieltä.
Nämä ovat kuuroja lapsia, jotka ovat syntyneet kuulusteluissa, jotka eivät ole olleet viittomakielen kohteena. Nämä lapset siis ole olleet kosketuksissa malli perinteisen kieli , mutta on ollut normaali lapsuus kaikilla muilla tavoilla, eli ei ole ollut huono-osaisuuden, kielellisiä tai aisteihin . Yleensä vanhemmat ja lapset synnyttävät spontaanisti kodin merkkijärjestelmää kommunikoida.
Kiinnostus tuottama kieltä koti merkki tulee esitettyä tietoa yhtiön kykyyn tuottaa, käsitellä ja hankkia kieli, niiden luontainen luonne, luonnollinen taipumus kommunikoida, että me kaikki ihmiset He puhuvat meille aiheista, kuten kielen alkuperää, kriittistä jaksoa kielten hankkimisesta, lasten yleisestä taipumuksesta kommunikointijärjestelmän kommunikointiin sekä eleiden ja kielen välisiin suhteisiin.
Jos kieli on vain kommunikaatiota ja oppimista (kuten väittelevät ne, jotka vastustavat kielen luontaista luonnetta), vanhempien ja lasten merkintäjärjestelmillä tulisi olla identtiset ominaisuudet. Toisaalta, jos lapsilla on synnynnäinen kielitaito, heidän merkkinsä tulee näyttää kielellisiä ominaisuuksia, joita ei ole heidän vanhempiensa merkinnöissä.
Yllättäen paitsi niillä, mutta ne ovat täynnä niitä (Goldin-Meadow, 2005): Toisin kuin merkkejä vanhemmat, niiden merkkejä ovat vakaita ja ovat osia, jotka voidaan rekombinoitu tuottaa uusia merkkejä.
Nämä lapset käyttävät kodin merkkejä saadakseen pyyntöjä, kommentteja ja kysymyksiä täällä ja nyt, mutta myös menneisyydestä, tulevaisuudesta ja hypoteettisista, kertoa tarinoita, ja jopa viitata omiin merkkeihinsä.
Susan Goldin-Meadow havaitsivat, että koti eleitä kuurojen Amerikan lapset voivat hankkia ole kopiointia eleitä vanhempiensa - ovat enemmän kuin eleitä kiinalaisia kuurojen lasten ympäri maailmaa.
Vaikuttaa siis että luontainen taipumus lasten luoda kieli on niin vahva, että vaikka isona joutumatta yhden, yleensä järjestelmälliseen ilmeikkäät järjestelmän antamalla sille kielellisiä ominaisuuksia. Tietyssä mielessä on lähes mahdotonta kasvaa ilman kieltä.
