Miksi ADHD-lapset pitäisi käyttää itse ohjeet

Yksi vaikeuksista, joiden kanssa lapset ovat ADHD on liiallinen impulsiivisuus ja aikaa tehtävien suorittamiseen, olivatpa ne jokapäiväistä elämää, vai koulu tehtäviä. Tähän lisätään impulsiivisuus tarkkaamattomuus tai vaikeuksia keskittyen asiaan ärsykkeiden, eli ne, jotka on kiinnitettävä huomiota.

Yksi vaikeuksista, joiden kanssa lapset ovat ADHD on liiallinen impulsiivisuus ja aikaa tehtävien suorittamiseen, olivatpa ne jokapäiväistä elämää, vai koulu tehtäviä. Tähän lisätään impulsiivisuus tarkkaamattomuus tai vaikeuksia keskittyen asiaan ärsykkeiden, eli ne, jotka on kiinnitettävä huomiota.

ADHD-lapsille tarkoitetut itseopastukset, mitkä ovat ne?

Itsestään ohjeet ovat erittäin hyödyllisiä näille lapsille kuin

- kehityksen edistämiseen sisäinen kieli, joka säätelee heidän käyttäytymisensä (kuten sisäinen ääni, joka kertoo heille, miten edetä etenee joka tilanteessa )

- Helpottamaan niiden heijastumista .

- Tee niistä menestyksekkäitä kokemuksia.

- He myös parantavat itseään kuvaavaa kuvaa.

Itsestään opetus on tekniikka käyttäytymisen muuttaminen, joka keskittyy sisäiseen kieltä säätelijänä ja modulaattorin käyttäytyminen. Lapsilla ADHD, joskus sisäisiä kieltä jota ei ole olemassa, ne on taipumus toimia ja mieti sitten, mutta eivät heijasta mitä he tekevät tai täytyy tehdä, joten koulutus autoisntrucciones on hyvin positiivinen heille.

Tunniste koulutus autoisntrucciones on tekniikka, joka yleensä toimii ammattilaisten työistunnoista nämä lapset voivat myös hakea kotona (ja koulu) johdolla ammattilainen opastaa meitä , neuvoo ja opettaa vanhempien ja opettajien tekniikkaa voidakseen seurata tätä työtä kotona tai luokkahuoneessa.

käyttäminen itse ohjeiden ADHD lasten

- Aluksi aikuinen toimii mallina , menee ääneen ajattelua ohjeita tai ratkaista tehtävän syntyy. Esimerkiksi ratkaisu palapeli, "Mitä minun täytyy tehdä? No, minun täytyy etsiä nämä sanat ovat alaspäin sekametelisoppa, miten voin tehdä? Ensin luen sanat minun täytyy katsoa, ​​ja sitten menen näköinen vaakasuunnassa ensimmäisen sanan, sitten pystysuoraan, niin vinosti, kunnes löydät sen. aion keskittyä hyvin on ensimmäinen kirjain sanan ... "aikuisten on esimerkki siitä, miten voit toimia eri tilanteissa.

- Toisessa hetkessä aikuinen antaa ohjeet ja lapsi suorittaa tehtävän.

- Kun lapsi tietää, mitä hänen on tehtävä, lapsi antaa ohjeet ja jatka tehtävää . Koska on vaikeaa työtä, tuemme visuaalisesti toimenpiteitä, jotka on toteutettava, jotta lapsella on kirjallinen "suunnitelma", joka voi seurata ja tarkastella kaikkia vaiheita.

- hitaasti ja kun lapsi on sisäistäminen ja automatisoimalla näitä ajatuksia, ei tarvitse sanoa heille ääneen tai tarvitset oppaan tai visuaalista tukea, , ja se voi myös laajentaa näitä "ajatukset" kaikille tehtäviä, niin koulussa kuin kotona.

Tärkeitä kysymyksiä, joita lasten on kysyttävä itseltään ovat:

- Mitä minun on tehtävä? Mitä sinä kysyt? Mitä tarvitsen?

- Miten teen sen? Suunnittelen ...

- Olenko tehnyt kaiken? Tarkista ja tarkista.

Ja kuten aina, päätyä viestejä rohkaisun ja vahvistaminen, onko tehtävä on sujunut hyvin, vai ei, vaan se, että aiotte yrittää käytännössä.

Nyt kun olet aloittanut koulun, on hyvin tavallista, että esimerkiksi ADHD-lapset, jätä luokan vaarantamatta asioita reppu, (soita kelloa ja mennä ajattelematta reppuun, kotitehtäviä, The materiaali ...), joten kouluttaminen itseohjautuvuuteen on heille erittäin hyödyllistä. Kotona voimme "kouluttaa" valmistamaan reppu viime päivänä heidän kanssaan. Voimme tehdä juliste, jossa on ripustettu hänen huoneessa, jossa me yksityiskohtaisesti askel askeleelta, mitä tehdä, esimerkiksi

Valmistan reppu kouluun

- tarkistan seuraavan päivän aikataulu ja nähdä, että aiheet ovat ja mitä kirjoja, kortteja, muistikirjoja minun täytyy tehdä.

- Aloitan ensimmäisen tunnin "matematiikka", joten minun täytyy laittaa kannettavan kaverit ... Kun Englanti, joten minun täytyy laittaa reppuun välilehden Englanti ... ja niin kaikki aiheet.

- Minun pitää myös kuljettaa asia ja kansio ...

- Kaikki on valmis! Tarkistan ...

- Jos kaikki on kunnossa, sulje pussi ja sen voi jättää kynnyksellä, huomenna ota sitä ennen koulunkäynnin ...

Tämä tehdään ensin lasten kanssa, ja vähitellen he yksin. Miten motivaatio on erittäin tärkeä, on asianmukaista, että olemme vahvistaneet tämän ongelman, ja antaa heille myönteisiä sanoja kun he tekevät itse, ja välttää negatiivisia sanoja kuten "jälleen kävit unohtaa tai näyttää hyvältä, se olette kirjoittaneet tänne ... "Heille tämä on erittäin vaikea tehtävä, joten he tarvitsevat rohkaisevia ja myönteisiä sanoja.

Nämä samat vaiheet voidaan tehdä niin, kun he lähtevät luokassa ennen kotiinpaluuta, (niin luokkahuoneessa, antaa heille enemmän aikaa mennä ulos ja tarkistaa heidän toimiin ne on annettava olisi erittäin positiivinen heille) ja kotona tarkistamaan, jos kaikki on hyvin, jos jotain puuttuu, muistutamme teitä vaiheet sinun täytyy antaa luokassa, ja kannustaa seuraavana päivänä, saamatta vihaiseksi ... muistaa, että he yrittävät!

Ja kuten aina, kärsivällisyys, kiintymys ja rohkaisun sanat.