Hyperaktiivinen lapsi koulussa

Viime vuosina jotkut sairaudet lisää läsnäolo ja vaikuttaisi luokassa on Attention Deficit Disorder ylivilkkauden kera ja ilman (ADD ADHD-). Mutta se ei ole vain sellainen, joka vaikuttaa lapsen kasvatusalaan, vaan myös perheeseen ja yhteiskuntaan. Mitä vaikeuksia lapsella, jolla on hyperaktiivisuus, on koulussa?

Mitä vaikeuksia lapsella, jolla on hyperaktiivisuus, on koulussa? Mitä ohjeita voimme auttaa tekemään läsnäolo luokkahuoneessa on kuin muut lapset?

Lapsen ADHD koulussa

Koska yleiset piirteet ADHD-lapset voivat perustaa seuraavat ominaisuudet: ne ovat lapset, joiden on vaikea ylläpitää huomiota, näyttää hyperaktiivisuus tai liiallinen liikkuminen ja ovat impulsiivinen .

Näiden lisäksi ominaisuuksia, lapsi on Huomiota ja ylivilkkaushäiriö ei vai ei, näyttää tietyn tyyppinen käyttäytyminen koulussa:

- Epäjärjestystä kannettavat ja tehtäviä.

- Usein menettää tai ei tuo tarpeellisia materiaaleja luokkaan.

- Älä suorita kotitehtäviä.

- Keskeytyy usein .

- Liikkuu ja nousee ilman ilmeistä syytä.

- Vaikeus hyväksyä säännöt.

- Hän häiritsee ja ei kiinnitä huomiota. Näyttää siltä, ettei hän kuuntele.

Meillä on myös useita piirteitä liittyy, että meillä on hyvin läsnä heikko itsetunto, huono käytös, oppimisvaikeudet, koulu ongelmia, erityisesti suhteissaan ikäisensä, suurentunut kaatumisia tai vamman ...

Toisaalta, myös näkyä enemmän positiivisia ominaisuuksia kuin edellinen kuten: ulospäin, ystävällisyys, luovuus, taiteellista lahjakkuutta, energia, riippumattomuus tai herkkyys.

Miten auttaa koululaisia ADHD

Olisi pidettävä mielessä, että lapsi ei ole aina tietoinen näistä käyttäytymistä ja siksi on erittäin tärkeää olla rankaisematta sitä, mutta auttaa ja opettakaa hänet tulemaan tietoisiksi heistä niin, että hän itse pystyy korjaamaan heidät. Kaksi lasta ei ole sama, ja sama asia tapahtuu ADHD-lapsilla. Tärkeintä on tehdä varhainen diagnoosi, ja toteuttaa yhdistetty väliintulon psykologista hoitoa ja tarvittaessa farmakologiset lisäksi perheeseen ja kouluun neuvonta.

Ohjeita työskentelyyn luokkahuoneessa nämä lapset ovat

- paikka hänelle sopivaan paikkaan luokkahuoneessa.Lähellä opettajaa, selkäsi ikkunalle, hiljaisen seuralaisen vieressä.

- Tehtävien pienentäminen . Sama ryhmäopintoja kuin tentteissä. Varmista, että lapsi ei jätä mitään askelta, että hän lukee tehtävät oikein jne.

- Tarkistetaan esityslistaa, mutta hän ei muistele häntä, vaan muistuttaa häntä siitä, mitä hänen on kirjoitettava.

- Vahvista positiivinen, jonka olet tehnyt päivänä .

- Tee hänet avustajallesi, joka antaa tehtäviä, kuten tenttien jakamista, opettajan auttamista materiaalien kuljettamiseen jne. Jotta voimme lopettaa tämän välttämättömyyden liikkumisen, lisäksi sanomme hänelle, että laskimme hänelle ja että hän on meille suurta apua.

On erittäin tärkeää muistaa, että ADHD on häiriö neurobiologisia alkuperää, ja siksi on tärkeää, varhainen diagnoosi tarjota riittävää tukea lapsille, perheille ja opettajille ja häiriö vaikuttavat mahdollisimman vähän lapsen kehitystä.