Käsittelyssä vaikeuksia ADHD
Disorder tarkkaamattomuus- ja / tai ylivilkkaushäiriö (ADHD) vaikuttaa paitsi lapsemme käyttäytymiseen, tarkkaavaisuuteen tai lapsen affektiiviseen ja sosiaaliseen kehitykseen. Yleensä ADHD-lapsilla on tai voi olla oppimisvaikeuksia, erityisesti lukemista ja kirjoittamista, matematiikkaa ja laskimoita.
Disorder tarkkaamattomuus- ja / tai ylivilkkaushäiriö (ADHD) vaikuttaa paitsi lapsemme käyttäytymiseen, tarkkaavaisuuteen tai lapsen affektiiviseen ja sosiaaliseen kehitykseen.
Yleensä ADHD-lapsilla on tai voi olla oppimisvaikeuksia, erityisesti lukemista ja kirjoittamista, matematiikkaa ja laskimoita.
lasten oppimisvaikeuksia ADHD
Vaikeuksia, joita saattaa ilmetä ADHD-lapset ovat
- Huono luetunymmärtämis- , virheitä lukeminen hyppimistä kirjaimia, viivoja tai vaihtaa ilmauksen, tai hidas käsittely, tai tavu.
- Kirjoituksessa he voivat esittää kirjoitusvirheitä , kirjoitusvirheitä, kirjaimia tai sanoja syödään tai ne yhdistyvät tai erotetaan väärin.
- voi olla vaikeuksia matematiikan , (esim suoritettaessa unohda niitä toteuttaminen tai joka on summa kiinteä ja tehdä vähennyslaskutoimitukset).
- Vaiheet ohitetaan -menettelyissä tai kysymyksissä tentissä.
- Ne ovat impulsiivisia harjoituksia suoritettaessa , joten he eivät jätä ajattelemaan, pystyvät tekemään virheitä, jättämään tärkeät tiedot tai olennaiset tiedot.
Kaikki tämä tekee suorituskyvystä odotettua vähemmän, turhautuu ja estää itsensä läksyistä.
Mitä vaikeuksia lukemisessa on ADHD
Vaikeudet lukemisessa (ja kirjoittaminen) on ADHD voi liittyä toisaalta, ja siihen liittyvä dysleksia (mitä me kutsumme liitännäissairauksia) ja yksi tarkkaavaisuus vaikeuksia oman
- käsittelyssä niiden on oltava valppaana yleisesti pitkä aika, ja tarkkaavaisuus vaikeudet ahkeroitsevat pian ja että väsymys tekee lopetat kiinnittäen huomiota sisältö, mitä he lukevat, siksi ne eivät ole assimilated sitä. Lisäksi heillä on taipumus häiritä mitä he menettävät lukemisessa ja siten myös menettävät sen, mitä he lukevat.
- voi myös olla käsittelyssä virheet poisjättäminen kirjaimia tai sanoja , (on "syö") korvaamalla yksi sana toiseen samanlaiseen, (Pie tuerta esimerkiksi) ohittaa linjat, tai näyttää tason lukijan kehityksen alapuolelle, joka odotetaan heidän iän, (silabeante lukeminen, mekaaninen ja ole automaattista, eli lukea vielä kääntämällä kirjaimia ääniä eikä talteen sanojen).Kaikki tämä tekee niistä loogisesti menettävän tietoja, kun he lukevat tai ymmärtävät viestin vääristyneen.
ADHD: n lapsilla on usein kaksinkertainen häiriö, toisaalta erityinen ja erityinen huomiota alentava hyperaktiivisuus tai ilman sitä ja toisaalta erityinen oppimisvaikeus, joka vaikuttaa käsittely- ja kirjoitusprosesseihin . Ja vaikka näiden kahden välisten suhteiden syistä ei ole sopimusta, kaikki kirjoittajat ovat samaa mieltä siitä, että kunkin häiriön erityisongelmat edistävät toisen kehittymistä.
Näiden lasten, joilla on ADHD ja on vaikeuksia lukea , on suositeltavaa seurata alan ammattilaisen lukemista, opastusta ja opastusta. Tämän lapsen kanssa tehtävän työsuunnitelman tarkoituksena on työskennellä kaikki lukemiseen liittyvät valmiudet (fonologinen tietoisuus, semantiikka, lukemisen ymmärtäminen, itseopiskelu jne.).
ADHD-lapsille tarkoitetut lukutavat
Jotkut strategiat, jotka voivat auttaa näitä lapsia lukemisessa, voivat olla (lisäksi asianmukainen asiantuntija):
- Anna heidän käyttää -korttia, muovia tai folioa, jonka he asettavat rivin alle, jonka he lukevat , ja he menevät alas, kun he menevät, joten he eivät jätä viivoja tai menettävät itsensä, kun he lukevat.
- Käytä visuaalista ortografiaa, niin, että he oppivat sanan "lomakkeen" eikä erityistä ortografista sääntöä.
- Harjoittele lukemaa alkaen tavujen lukemisesta, ja myöhemmistä sanoista, lyhyistä lauseista ja vähitellen tekstien pituudesta ja vaikeudesta.
- Salli kouluttaa lukemista kotona jos olet lukenut ääneen koulussa, eli kotona ennen harjoittelua, mitä opettaja kertoo lukemasta ja niin edelleen Kun hän lukee sen luokassa, hänelle on helpompaa eikä hän ole niin ahdistava lukemisesta.
- Merkitse tai ilmaise koulun ongelmien tai harjoitusten lausumien avainsanat, jotta he pystyvät paremmin löytämään tarvittavat tiedot.
- Mukautetaan lukutekstit tarpeisiisi, (lisäämällä esimerkiksi kirjainta tai tasoa tai antamalla heidät näkemään tekstin vastaamaan kysymyksiin).
Nämä strategiat tai tuet palvelevat lapsia päivittäin, mutta kuten aiemmin sanoimme, yksilöllinen työ on välttämätöntä, joka toimii akateemisen, kognitiivisen ja emotionaalisen alueen ADHD: n kanssa.
