Lapsille sokeus tai sokeiden lasten
Mitä jos lapsi on syntynyt näkövamma ? Kuinka pelaat, tutustu visuaaliseen monimuotoisuuteen tai syntymätaudeksi? On varmasti hämmästyttävää, miten muut aistit voivat täydentää tai täydentää visuaalista vajetta. on siis, että vauvoilla visuaaliset Diversity kehittää entisestään muut aistit , erityisesti kosketus ja korvan, joka lisäksi tutkia, on suunnattu.
Mitä jos lapsi on syntynyt näkövamma ? Kuinka pelaat, tutustu visuaaliseen monimuotoisuuteen tai syntymätaudeksi? On varmasti hämmästyttävää, miten muut aistit voivat täydentää tai täydentää visuaalista vajetta.
on siis, että vauvoilla visuaaliset Diversity kehittää entisestään muut aistit , erityisesti kosketus ja korvan, joka lisäksi tutkia, on suunnattu. Ehkä näkijät maksaa meille ajatella visio näkemättä, mutta paradoksaalisesti voi joskus kuvata yksityiskohtaisemmin, että näkevä lapsi, joka soittaa vain lelu. Tästä syystä niiden etsintä taitoja voi tulla ja useimmiten ne ovat identtisiä tai verrattavissa lapsia ilman näkövamma.
Miten valita lapsille sokeus
Tämän lähtökohta, muutamia pelejä ja leluja muutokset, jotka on tehtävä, jotta ne lapset pääsevät visuaalista moninaisuutta. Vaikka se vallitsee perustavanlaatuisiin tosiasia: toimitusvarmuus säväyksen, ääni, maku tai tuoksusta , mutta ensisijaisesti kahden ensimmäisen.
Vaikka meidän on pidettävä mielessä, että jotkut pelit sisältävä piirustuksia tai monimutkaisia polut eivät ole käytettävissä, koska se on joskus vaikea kuvailla tuntoon tai aistien tavalla. Siksi on toivottavaa, että
- polku peli on leveä (tilat ja suuri, mutta hyvin määritelty aistien ruutuun).
- Samoin esineitä ja lukuja, pelimerkkejä tai pelinappuloita ovat suuria ja helppo tunnistaa koskettamalla . Että ne ovat lähinnä todellista kohdetta, ilman koristeellisia näkökohtia.
- usein leluja ottaa keskeinen rooli lapsille näkövamma, varsinkin jos heillä on visuaalinen lepoa. Nämä voivat selittävät lapselle rakennuksena, lentokoneessa, ja se voi mennä muovieläimiä maatilalle tai eläintarhassa ja näyttää lapsen kana, hevonen, mutta parasta on, että jos voi koskettaa todellista kohdetta tai osaa vahvistaen replikan kanssa.
- Värit ovat kontrastia niille lapsille, joilla on heikkonäköisyys.
- kuvista on helppo kuvata valtaa ja jos jossa on erottuvan tekstuurit ovat jopa parempia, koska lapsi itse voi tunnistaa ne.
- Ei ole liikaa tekstiä , että se on pistekirjoituksessa ja kirjoitus lisääntyy, jos kyseessä on heikkonäköiset lapset.
- Myös ääniympäristön saisi olla liian kova ja ne voidaan sovittaa leluja akustisesti tai koskettamalla (voimavarana osaksi hyvin määriteltyjä ja erottuvat värit).
- Sopeutumisen on perustuttava pelaajan iän ja näköhäiriön syntymiseen ja on suositeltavaa käyttää kiinteää materiaalia.
- Pelin mukauttaminen ei ole tarpeetonta. Joskus lisää vain joitain yksinkertaisia merkkejä, jotta se olisi kaikkien saatavilla.
- Älä tee pelejä tai leluja, jotka ovat erityisiä visuaalisen monimuotoisuuden omaaville lapsille, se on paljon enemmän koulutusta ja vähemmän syrjivää, että kaikki lapset voivat leikkiä yhdessä.
On huomattava, että käsitys näistä lapsista, erityisesti ilman visuaalista lepoa, on analyyttinen, siis täytyy opettaa esineen osat , jotta voit tehdä kohteen koostumuksesta kokonaisuudessaan. Esimerkiksi sokea lapsi pöytä on lautaa nelinapaisena että päästä maahan, koskettaa lasi pöytä ei tunnista sitä sellaisenaan, kunnes se ei ole raportti on liian.
Tämä jatkuva stimulaatio pitäisi alkaa syntymästä, jolloin lapsi erilaisia tuntoon ja aistikokemuksia kunnioittaen niiden edut ja ajat ja rytmejä jokaisen lapsen saavuttamatta sobrestimularlo.
Kuten näemme jälleen pelin läpi vahvistaa ja luoda perus psykomotoristen kehitettäessä lasten näkövamman, kun näemme, että sovittaminen tai saatavuutta pelejä kannustaa empatiaa heidän vertaistansa osallisuutta edistävässä ja tasa-arvoisessa ympäristössä, joka on suunniteltu kaikille.
