Pelit parantaa luetun ymmärtämistä lasten

Kun lapsi on kyky ymmärtää, mitä että olet lukenut, sanomme, että sinulla on hyvä lukemisen ymmärtäminen. Mutta on aikoja, jolloin he eivät osaa selittää, mitä he ovat lukeneet, koska he eivät ole ymmärtäneet sitä. tapana lukea kasvattaa sanastoa, oikeinkirjoituksen oppia, olla utelias oppimaan uusia käsitteitä, ja kaikki yhdessä sinulla on enemmän luetun ymmärtämistä niin tärkeä tutkittaessa.

tapana lukea kasvattaa sanastoa, oikeinkirjoituksen oppia, olla utelias oppimaan uusia käsitteitä, ja kaikki yhdessä sinulla on enemmän luetun ymmärtämistä niin tärkeä tutkittaessa.

Lasten peli parantaa lukutaidon ymmärtämistä

Jotta lapset ymmärtäisivät tarinan hyvin, on parasta laatia se (valitsemme aina yhden ikäisensä mukaan). Olen valinnut yhden lapseni runoista nimeltä "pupu, jonka halusin pelata".

1. Teemme muutamia tarroja piirrettyjen kanien kanssa (yläpuolella on leikattuja malleja, mutta voit aina piirtää omat puput).

2. He itse valitsevat tarrat (peitetyt) ilman, että pystyvät näkemään valittua merkkiä ennen runon lukemisen jälkeen. Jos lasten määrä on suurempi tai haluamme tehdä pelin luokkahuoneessa, teemme neljän hengen ryhmät ja kaikille on tarroja. Jos lasten määrä on outoa, yksi toimii kertomuksen tekijänä. Valitse aina peli, jossa tarvitaan enemmän kuin kaksi lasta pelata. On erittäin tärkeää, että neljän pupun piirustukset altistuvat näkyvälle paikalle, jotta lapset eivät tee virheitä etsiessään leikkiä.

3. Liimataan vastaavia tarroja otsaan niin, että lapsi näkee loput, mutta ei hänen. Sitten kerromme heille, että jokainen voi aloittaa pelaamisen kehäksi Rosy, mutta kukaan ei tehdä valkoinen kani, jotta lapsi, jolla on kyseisen merkin tuntevat suljettu pois pelin loppuun niin ei pelata isolla kani , mutta kaikkien muiden kanssa. Myöhemmin he eivät voi pelata ohuen kaniin, mutta he voivat pelata muiden joukossa. Sen jälkeen kaneja ei voi pelata toistensa kanssa, kun kaikki kaniat ovat, kukaan heistä ei voi pelata. Jotta kaikki kaniet voivat pelata, riippumatta niiden fyysisestä ulkonäöstä, jonka avulla jokainen on integroitu peliin ja hauskaa hyppäämällä rengas.

Seuraavaksi jatkamme lukea runoutta, mikä osoittaa, että heidän on kiinnitettävä huomiota, koska he voivat pelata minkä tahansa merkin.

KOULU, JOTKA PYHÄT PELAA

Kolme porotonta kaniä

olivat niityllä,

ja iso valkoinen kani

nousi rinteeseen.

Ensimmäinen oli hyvin rasvaa

toinen hyvin ohut

kolmas pieni

sinisiä hiuksia

Tuletko pelaamaan kanssani?

Kani sanoi raskaimmalle,

ja toinen kun näki hänen värinsä,

vastatessaan hänestä tuli kuuro.

Haluatteko meidän pelata yhdessä?

Sitten hän kysyi ohuesta,

ja toinen kun hän näki koonsa

hän hyppäsi pian toiselle puolelle

Haluatko tulla pelaamaan?

Kysyi kolmannelta kani

Tietenkin! hän sanoi iloisesti.

Ja he soittivat ilman komplekseja.

Muut kaksi katsoivat toisiaan

ja vaikka he halusivat pelata,

kävelivät toisistaan

kyllästyivät paljon enemmän.

Näytämme lasten runon ja jokainen lapsi edustaa heidän luonnettaan. Pelin pelaamisen ja runon lukemisen jälkeen voimme tehdä seuraavan tyyppisiä toimintoja:

1. Tarina on otsikoitu.

a. Pupu hyppäämällä

b. Valkoinen pupu

c. Puna, joka halusi pelata

2. Kuinka monta kanaa tässä runussa on?

a. 2 kaneja

b. 3 kanaa

c. 4 kanaa

3. Haluatko tulla pelaamaan? , sanoo ...

a. Rasvainen kani

b. Ohut kani

c. Valkoinen kani

4. Valkoinen kani on myös ...

a. Pienet

b. Fat

c. Suuri

5. Kuinka luulet, että valkoinen kani tuntuu, kun muut kani eivät halua pelata hänen kanssaan?

a. Hyvää

b. Hungry

c. Sad

6. Lopettamiseen voimme jatkaa kysymyksiä:

- Mikä pupu haluaisit edustaa?

- Oletko tuntenut hyvää hahmollasi?

- Muuttaisitko jotain tässä tarinassa? Miksi?

- Onko parempi unohtaa tai pelata?

- Mitä kenkiä mielestäsi oli parempi aika?

Kehotamme lapsia esittämään kysymyksiä ja antamaan vastauksia toisilleen. Ne voivat viimeistellä värittämällä kaneja tiettyjen fyysisten ominaisuuksien mukaan. Tämäntyyppisten toimintojen avulla lasten on helpompi ymmärtää viestiä.