Millaista älykkyyttä poikasi

Ei älykkäitä lapsia, ja muut, jotka eivät ole. Itse asiassa, kun lapset ovat nuoria ja näemme heidän toimivan matkapuhelimen tai tietokoneen, uskomme he ovat kaikkein älykkäitä maailmankaikkeudessa. Sitten saimme tietää, että naapurien lapset tekevät enemmän tai vähemmän samaa, ja aloimme epäillä vähän kapasiteettia.

Ei älykkäitä lapsia, ja muut, jotka eivät ole. Itse asiassa, kun lapset ovat nuoria ja näemme heidän toimivan matkapuhelimen tai tietokoneen, uskomme he ovat kaikkein älykkäitä maailmankaikkeudessa.

Sitten saimme tietää, että naapurien lapset tekevät enemmän tai vähemmän samaa, ja aloimme epäillä vähän kapasiteettia. Ja jos kouluttaessamme opettaja kertoo, että hänellä on vaikeuksia lukemisessa tai matematiikassa, sielumme ovat lattialla. Tosiasia on, että kaikki lapset ovat älykkäitä, mitä tapahtuu on, että on olemassa useita intelligences mutta länsimaissa yleensä arvoa vain, että on tekemistä kognitiivisia seikkoja, joka itse asiassa on, mitä toimenpiteitä kuuluisa CI: Älyllinen suhde.

Useita älyllisten lapsilla

tohtori Ariel Kulta ja lisensiaatti. Alicia Gómez hänen äskettäin ilmestyneessä kirjassaan "Psicoeducar 2" (Planeta) selittää, että perinteiseen käsitykseen älykkyys on liian vähän ja että on hyvä havaita, mitä jokaisen lapsen on kannustettava ja kannustettava sitä sekä kotona että kouluilta. Tämä on lyhyt kuvaus kustakin kirjoittajien mainitsemasta.

1. Logiikka-matemaattinen älykkyys: Tällainen älykkyys on ihmisten hallussa, joilla on suuri kyky ratkaista ongelmia deduktiivisen ja induktiivisen päättelyn avulla. Lapsissa se ilmenee taitoa varten strategiapeleistä, kuten sokkeleista ja shakista, palapelin rakentamisesta ja kysymyksistä siitä, miten asiat toimivat. Nämä lapset oppivat nopeasti lisäämään ja vähentämään matematiikkaa ja olemaan mitään ongelmaa.

2. Kielellinen älykkyys: Ihmiset, joilla on kielellistä älyä, ovat erittäin kykeneviä kommunikoimaan sanan avulla. He ymmärtävät, kun he lukevat, tulkitsevat ja syntetisoivat nopeasti. On todennäköistä, että suuret opettajat, kirjailijat työskentelevät tiedotusvälineissä. Kuten lapsia, he ilmentävät tätä älykkyyttä lukemalla tarinoita, puhumalla tai kirjoittamalla paremmin kuin muut ikäisensä lapset, pelaamalla sanaleikkejä, kuten ristisanatehtäviä, villityksiä jne.

3. Naturalistinen älykkyys ja tieteellinen ajattelu: Lapset, joiden älykkyys rakastaa rakastaa kasveja ja eläimiä, luokittelee heidät ja tutkia. He haluavat kokeilla, vertailla ja luokitella esineitä ja he ovat hyvin uteliaita.Aikuisina, tämä tiedustelu on hallussaan esimerkiksi biologeja ja lääkäreitä, jotka rakastavat ymmärtää luonnollista maailmaa. Sinun on kannustettava heitä löytämään itsekseen ja kannustamaan yhteyttä luontoon.

4. Visuospatial intelligence: Se on älykkyyttä, jonka hallussa ovat ne, jotka voivat liikkua helposti ympäristössä. Siinä käsitellään kykyä käyttää symbolisia järjestelmiä, spatiaalinen päättely, visuaalinen tunnustus, projektio, helppokäyttöisyys karttojen ja kaavioiden avulla. Lapset, joilla on tällainen älykkyys, ovat mielikuvittavia, nauttivat taiteellisesta toiminnasta ja mieluummin kaikesta, mikä liittyy visuaaliseen. Ne ovat hyviä aarteenetsissä, esimerkiksi hiekalla.

5. Kinesthetic body intelligence : Suuret urheilijat joukossaan monet jalkapalloilijat omistavat tämän älykkyyden, koska he osallistuvat koko kehon toimintaansa. He käyttävät ja yhdistävät mielen ja kehon täydelliseen fyysiseen suoritukseen. Lapset, joilla on tällainen älykkyys, menestyvät erinomaisesti urheilussa, ovat hyviä moottorikoordinointeja, kuten käsikäyttöisiä toimintoja ja aseita ja aseista aseita. Tytöt voivat tanssia tuntikausia peilin edessä. He saattavat tuntua levottomilta, koska heillä on vaikea istua yhdessä paikassa monta tuntia.

6. Musical intelligence: Tunnetaan kyky arvostaa ja ilmaista musiikillisia muotoja sekä olla herkkiä rytmille ja äänille. Tällaiset älykkäät pojat yleensä soittavat soittimia, he humovat itseään, he runtelevat esineitä rytmisesti. He voivat myös tanssia musiikkia.

7. Social Intelligence : Tämä älykkyys viittaa kykyyn liittyä toisiinsa. Se on jaettu kahteen tyyppiin: Intrapersonaalinen älykkyys, joka on kyky tuntea itsensä ja ihmissuhde, joka liittyy suhteeseen muiden kanssa. Henkilökohtainen kyky ilmenee lapsilla kyvystä ilmaista tunteitaan ja oppia esimerkiksi onnistumisistaan ​​ja epäonnistumisistaan. Vaikka henkilöt, joilla on ihmissuhdetaitoa, ovat hyvin empaattisia, välittävät ristiriitoja muiden lasten välillä, he ovat yleensä ryhmän johtajia. He ovat niitä kavereita, joita kutsutaan sosiaalisiksi, joilla ei ole mitään ongelmaa vierailla vieraiden kanssa, leikkimässä muiden lasten kanssa, joita he eivät tienneet jne.

Jokaisella lapsella on jonkinlainen älykkyyttä ja jos ne kasvavat vakuuttunut, huomenna löytää urapolku perustuu niiden kykyjä tehdä niistä onnellinen. Vanhempien tulee tarkkailla ja havaita lapsensa ja kannustaa heitä käyttämään sitä, koska tietäen, että he ovat hyviä jotain vahvistaakseen itsetuntonsa. Valitettavasti kouluissa taipumus antaa paljon enemmän huomiota eräänlainen älykkyyttä kuin toiset, niin ovat vanhemmat, jotka on tuettava ja vahvistettava kaverit niissä kykyjä, joita siunattiin. Ja ennen kaikkea, selitä, että kukaan ei ole hyvä kaikessa, mutta kukaan ei ole hyvä mitään.

Lähde : Kulta, Ariel ja Gómez Alicia. Psychoeducar 2. Jotkut avaimet ymmärtää, miten opiskelijat oppivat. Montevideo, ed. Planeta, lokakuu 2016.