Toteaa lapsia, voit selvittää oman älykkyyttä?

Monet vanhemmat ja opettajat keskittyä muistiinpanojen lasten tietää keskimääräinen älykkyys heillä on ja otettava huomioon akateemista kehitystä. On totta, että ne voivat saavuttaa asetetut tavoitteet kouluissa, on välttämätöntä, että lapsia valmistamaan erilaisia testimenetelmiä ja joka siten opetusalan ammattilaiset tietävät sellaista huomiota, että jokainen lapsi tarvitsee kannalta akateemisen huomiota .

Tämä on mitä toimii yhteiskunnassa, ja vanhemmat usein näyttää onnensa tai tyytymättömyytensä tällaista luokitusta että lapset saavat koulussa, eli sen mukaan, montako joka tuo liitetiedoissa. Tämä voi vaikuttaa lapsiin heidän itsetuntoaan ja motivaatio saada parempia tuloksia. Mutta lapset eivät ole numeroita ja niiden älykkyys ei määräydy muistiinpanoja.

koulumenestyksen ja älykkyyttä lasten

Lapset ovat paljon enemmän kuin numeroita koulun uutiskirjeen, lapset ovat vaivaa, tulee, sitkeyttä, tunteita ja niin edelleen, että on paljon muutakin kuin numerot tutkimuksia.

Lapset voivat olla tenttiin (vaivaa, se, sitkeyttä), mutta sitten testi on hermostunut tai ei vastaa tarkasti ja huomata päätyy alhainen ja jopa jännitystä ... tämä ei määrää, että lapsi se on parempi tai huonompi kohteessa, yksinkertaisesti päättää, että se tarvitsee enemmän aikaa, muuttaa muotoa tutkimuksen psykologian huolellisesti tietää oppimisen strategioiden jne

Mutta joka tapauksessa huono huomata määrittää alhainen älykkyys, vaan se on hälytysmerkki vanhempien ymmärtää, että lapsi tarvitsee ohjausta tällä alalla erityisesti, koska he eivät ehkä pidä siitä yhtä paljon kuin muut ( mutta tämä ei tarkoita, että se on enemmän tai vähemmän mahdollisuuksia). Ja sitä paitsi, olet todennäköisesti tarvitsevat motivaatiota (emotionaalinen) uskoa itseensä.

Tunneäly lasten

Tunneäly on tärkeä rooli tässä kaikessa, koska lapsi, joka ei ole hyvin toiminut tunneäly, ei voi olla aikuinen menestys, koska tiedät koske toiset jämäkästi, empaattisesti ja hyviä tapoja. Siksi sekä kouluissa ja kodeissa ympäri maailmaa, käy ilmi, että tunneäly on tärkeämpää kuin IQ.

Lisäksi lapsi, joka on vahingoittanut tunteita tai joka ei ole täyttänyt tunneperäisiä tarpeitaan, voi tuskin olla onnistunut akateeminen kehitys, koska hän ei ole onnellinen. Lapsi, joka pystyy kehittämään hyvin kaikilla elämänalueilla, tarvitsee ennen kaikkea rakastaa, kunnioittaa, arvostaa ja onnelliseksi.