Mikä on demokraattinen koulu

Nykyinen on demokraattinen koulu väittää, että koulujen pitäisi lakata olemasta hierarkkisia ja soveltavat demokraattisia periaatteita sen rakenteessa ja toimintatavassa. Tätä varten se kannustaa osallistumista sekä opiskelijoiden että opettajien on vapaina ja tasavertaisina päätöksenteossa organisaatiosta ja oppimista.

nykyinen on demokraattinen koulu väittää, että koulujen pitäisi lakata olemasta hierarkkisia ja soveltavat demokraattisia periaatteita sen rakenteessa ja toimintatavassa.

Tätä varten se kannustaa osallistumista sekä opiskelijoiden että opettajien on vapaina ja tasavertaisina päätöksenteossa organisaatiosta ja oppimista. Tämäntyyppinen koulutus kannustaa vapaata ja itsenäistä oppimista, joka edistää lasten uteliaisuutta ja kiinnostusta. alkuperä demokraattisen koulun

Ensimmäinen demokraattinen kouluissa syntyi seitsemästoista luvulla, mutta alkoi kehittyä ja lisääntyä vasta yhdeksästoista luvulla. Monien vuosien ajan on ollut jatkuvia keskusteluja sen tehokkuudesta sisällön sekä opiskelijoiden henkilökohtaisen ja ammatillisen kehityksen kannalta.

Nykyään demokraattinen koulu on yksi vaihtoehtoisista kouluvaihtoehdoista, joita voimme löytää. Tunniste

tavoite näistä kouluista on jaettu, ja tulee suorittaa eri koulutuksen tavanomaisiin l jossa - olevaa

Ostetaan oppimista tunteita. - Opit kokemuksesta, eikä muistaa.

- Opettaminen tekemään yhteistyötä eikä kilpaile.

- Kunkin lapsen rytmiä

noudatetaan. - Virheitä pidetään osana oppimista.

- Luovuus ei ole rajoitettu eikä stimuloitu ennenaikaisesti. Se on jäljellä.

- Perheiden osallistumista haetaan.

- Luonto on tärkeä osa koulutuksen perusedellytykseksi.

Ominaisuudet demokraattinen koulu

Demokraattinen koulu on vielä vähemmistö vaihtoehto (eikä siten huonompi) kuin useimmat. Ominaisuudet, jotka määrittelevät sen ja eroavat toisistaan, ovat seuraavat:

- Peli on tärkeä osa oppimista.

Demokraattisessa koulutuksessa kannustetaan tiloja, joissa vapaata peliä voidaan antaa ilman ohjausta. Se on lapsi, joka päättää, mitä hän soittaa ja kuinka paljon hän soittaa. Rajoituksia ei ole. Se eroaa muista enemmän valtavirtaan jälkimmäisessä nähdä tämän tyyppinen välys kuin ajanhukkaa ja väittävät, että pelin pitäisi olla "selkeä" koulutuksen vaihtoehtoja. - erilainen opetussuunnitelma.

Esiaseteltua opetussuunnitelmaa ei sovelleta. Oppiminen on vapaaehtoista ja siksi jokainen on vastuussa omasta koulutuksestaan. Eli jokainen lapsi on se, joka päättää mitä, milloin, miten ja kenen kanssa hän oppii. Näin ollen tämän koulutuksen suuntausta, ajatusten vaihtoa ja keskustelua opiskelijoiden keskuudessa kannustetaan ollessa "vanhempi" vartijoita pienimmistä, jotta he löytävät omia etujaan. - Ei täytä.

Koska opetussuunnitelmaa ei ole, arviointia ei ole. On erittäin monimutkaista saada lapsi mukaansa saavuttamaansa saavutuksia, koska he suorittavat vain valtion pyytämät kokeet. - rangaistusten osalta

. Tällaisessa koulussa on rangaistuksia ja seuraamuksia. Se on välittäjän luku, joka kuulee molempia osapuolia yrittäessään päästä yksimielisyyteen. Jos tämä ei ole mahdollista, perustetaan kokoonpano, joka päättää, kuka on toiminut väärin ja rangaista. - Opettajan luku.

Autoritäärisen opettajan kuva, joka tietää, mikä on hyvää ja pahaa opiskelijoille, jää jäljelle. Opettajan tulisi kohdella lapsi tasa-arvoisena. Liitä lapsi, joka jättää mahdollisimman suuren vapauden antaakseen tarvittavan turvallisuuden, jotta lapsi voi hallita tätä vapautta.