Mitä pitäisi opettaja kun oppilas itkee luokassa

Aikana näyttävät tilanteita, joissa opiskelijat kokeilevat eri tunteita: iloa, surua, viha, pelko, yllätys ... tapa käsitellä kaikkia näitä tunteita hakee tunnekasvatuksesta luokkahuoneessa, koska se voi olla hyvin hyödyllinen opiskelijoille. Niissä hetkeissä, jolloin nauru esiintyy oppilaiden tai opettajien ohella, se auttaa tuottamaan yhteenkuuluvuutta.

aikana näyttävät tilanteita, joissa opiskelijat kokeilevat eri tunteita: iloa, surua, viha, pelko, yllätys ... tapa käsitellä kaikkia näitä tunteita hakee tunnekasvatuksesta luokkahuoneessa, koska se voi olla hyvin hyödyllinen opiskelijoille.

Niissä hetkeissä, jolloin nauru esiintyy oppilaiden tai opettajien ohella, se auttaa tuottamaan yhteenkuuluvuutta. Niinpä näitä "naurua yhdessä" olevia hetkiä voidaan käyttää tunneäänetämiseen ja erityisesti ilon tunteeseen.

Mutta mitä tapahtuu, kun muuta käyttäytymistä, joka ei ole nähnyt sosiaalisesti sekä surra näyttää, mitä pitäisi tehdä, kun auskultantti itkua luokassa?

Mitä tapahtuu, kun opiskelija huutaa luokassa

Toisin kuin naurun tapahtuessa, huutoa voidaan pitää ongelmana. Kun itku, opiskelija nähdään luokan keskeytyksen syynä. Kun tämä on yhteiskunnallisesti haastettu, tapahtuu, että välittömästi on ongelman välttäminen, kun lapsi poistuu luokkahuoneesta. Päinvastoin kuin vaaditaan on ehdottaa ratkaisua. Näin ollen tilaisuus työskennellä perus tunteita, kuten vihaa tai surua, menetetään.

Monet keskukset yleensä hallitsevat tunteita sen sijaan, että heitä koulutetaan, ja silloin ensimmäinen virheestä ilmenee yleensä. Tunne, jota hallitaan, on tunne, joka toimii "jälkeen" eli silloin, kun se on jo tapahtunut. Mitä pitäisi yrittää opettaa tunteita, jotta he pystyvät kohtaamaan heidät taipuisasti, kun heitä tapahtuu.

Kun yrittää opettaa tunteita, mitä teemme on muuttavat käsitettä tunneäly joissa tunteet, kuten viha tai surua ilmenee itkua enää pidetä ongelmana, vaan oppimismahdollisuus sekä opiskelijalle että ryhmälle.

Mitä voimme tehdä ennen lapsen itkeä luokkahuoneessa

Opetus tunteita, siksi on parempi hallita ja siksi on tärkeää, että teemme "a priori" opiskelijan kanssa. Mitä opettajan pitäisi tehdä, kun opiskelija huutaa luokassa:

- Estä . Toisin sanoen valmistaudu ja anna käyttäytymismalleja lapsille, kun he itkevät tai näkevät joidenkin luokkatovereiden itkemisen. Että ryhmällä on "toimintoprotokolla".

- Live it . Käytä joitain luokkia istunnon luomiseen, jossa kaikki oppilaat voivat muistaa ja jakaa ryhmänsä kanssa jonkin aikaa, kun he ovat itkenneet.

- Ryhmän dynamiikka . Ne ovat erittäin tärkeitä kaikenlaisten tunteiden tekemisessä ryhmässä.

- Break stereotypiat . Lahalla on sama merkitys pojalle ja tytölle. Meidän on erotettava seksistinen käyttäytyminen.