Miten torua lasta rakentavasti
Joskus torua lapsemme, huomaa heidät käyttäytymistään, jotain, mitä he ovat tehneet tai eivät ole tehneet. Vaikka pahoinpitely ei yleensä ole paras tapa oppia lapselle, jos me tiedämme, miten se tehdään rakentavasti, sanahätä tai huomautuksia voidaan käyttää ajoittain. Tässä artikkelissa annamme avaimet torua lasta rakentavasti, eli pitämään koulutuksellinen arvo ja ei lopulta vain yksi tehoton rangaistusta, joka vahingoittaa itsetuntoa niitä, joita rakastamme eniten.
Joskus torua lapsemme, huomaa heidät käyttäytymistään, jotain, mitä he ovat tehneet tai eivät ole tehneet. Vaikka pahoinpitely ei yleensä ole paras tapa oppia lapselle, jos me tiedämme, miten se tehdään rakentavasti, sanahätä tai huomautuksia voidaan käyttää ajoittain.
Tässä artikkelissa annamme avaimet torua lasta rakentavasti, eli pitämään koulutuksellinen arvo ja ei lopulta vain yksi tehoton rangaistusta, joka vahingoittaa itsetuntoa niitä, joita rakastamme eniten.
10 Avaimet torua lasta rakentavasti
Suullinen moitteita tulisi käyttää erityistilanteissa, kuten silloin, kun lapsi on tehnyt jonkinlaisia toimia, jotka on tehnyt hänelle tai muille vaaraa tai se jättää käyttäytymisen normit ja rajat.
Lapsen kasvattaminen on pitkä prosessi, joka vaatii aikaa, paljon kärsivällisyyttä ja erilaisten tekniikoiden käsillä, mukaan lukien joitain korjaavia, kuten verbaalisia huomautuksia. Meidän on edistettävä kuria tässä prosessissa, mutta meidän täytyy tietää soveltaa sitä rakentavasti, estäen lasta tottelee vain pelossa rangaistaan tai moitteita. Discipline tarkoittaa koulutusta, edistävää heijastusta ja vuoropuhelua, joten kun meidän täytyy riehua lapsemme, meidän on otettava huomioon nämä 10 avainta tehdä niin rakentavalla ja tehokkaalla tavalla.
1. Tavoitteena on aina kouluttaa, ei pelotella eikä nöyryyttää, joten meidän on puhuttava ilman, että lapsesta kielletään tai kiusataan.
2. Vältä äänesi nostamista, vaikka sävyn pitäisi olla energinen ja arvovaltainen.
3. Tee se yksityisesti, ei koskaan julkisesti ja vähemmän ystävien edessä.
4. Tarjoa mahdollisia vaihtoehtoja käyttäytymisemmillemme, joita me tuomme esiin.
5. Muista, että sen on oltava oikaiseva ja kannustettava heijastusta, joten meidän on käytettävä lapsen iän mukaista kieltä.
6. Sen ei pitäisi olla pitkä sana.
7. Olisi oltava objektiivisia eikä tottele meidän negatiivisia tunnelmia, eli me nuhdella toimintatapaa haluamme korjata eikä lataa lastemme moodiness tai kertynyt väsymys.
8. Käytetään ajoissa, ei koskaan ainoana oppimismenetelmänä, koska se menettää merkityksen ja lapsi tottuu olemaan lähellä.
9. Muista, että on aina parasta ja mieluummin vahvistaa asianmukaista käyttäytymistä kuin rangaista riittämätön .
10. Jos haluamme, että lapsemme oppivat käyttäytymään kunnolla, meidän on tarjottava hyviä malleja ja esimerkkejä kotona, emme voi vaatia, että lapset reagoivat rauhallisesti vastoinkäymisiin, jos menetämme hallinnan aina, kun he tekevät jotain, jota emme pidä.
Lapset oppivat jäljitelmällä ja mallinnuksella, he tarvitsevat sääntöjä ja rajoja, mutta lähinnä hyviä käyttäytymisen viittauksia seurata.
