Rangaistus. Onko se tarpeen?

On mahdollista kouluttaa lapsille ilman rangaistuksia. Avain on määritellä, mitkä rajat ovat tiukasti. Lapsipsykologi María Luisa Ferrerós on kirjailija Rangaistettu! Onko se tarpeen? , jossa hän ehdottaa nerokkaita ja tehokkaita opetusvaihtoehtoja lasten rangaistukseen. Hänen suosituksensa kouluttaa lapsia heijastuu joukko käytännön vinkkejä, jotka ovat johtaneet hänen menetelmäänsä, Ferrerós-menetelmällä.

On mahdollista kouluttaa lapsille ilman rangaistuksia. Avain on määritellä, mitkä rajat ovat tiukasti. Lapsipsykologi María Luisa Ferrerós on kirjailija Rangaistettu! Onko se tarpeen? , jossa hän ehdottaa nerokkaita ja tehokkaita opetusvaihtoehtoja lasten rangaistukseen. Hänen suosituksensa kouluttaa lapsia heijastuu joukko käytännön vinkkejä, jotka ovat johtaneet hänen menetelmäänsä, Ferrerós-menetelmällä.

Lapsen rangaistuksen opetusvaihtoehdot

Mikä on rangaistus, mikä on sen tehtävä ja miten sitä tulisi soveltaa lasten koulutukseen?

Kasvatusrangaistus on seurausta, joka johtuu lapsen epäasianmukaisesta asennosta. Siksi koulutuksellisen rangaistuksen on oltava poikkeuksellinen, johdonmukainen, sitä on pidettävä vakiona ja vakiona. Et voi rangaista lapsia kaikesta, koska silloin hän kyllästyy ja jättää sen huomiotta. Kun rangaistus on asetettu, sitä on noudatettava, ja on tärkeää, että se on tarkoituksenmukainen, mitä lapsi on tehnyt. Rangaistukset eivät voi olla suhteettomia, niiden on oltava kohtuuhintaisia, ne on voitava suorittaa ja ylläpitää. Ja heidän on oltava hyvin johdonmukaisia: en voi rangaista poikaani ilman telaa ja vietän viikonloppuna televisiota.

Mitä meidän pitäisi pitää mielessä lasten rankaisemisessa?

Tärkeimmät rangaistukset ovat, että ne ovat varoittavia, heidän on maksettava vaivaa. Rangaistus on nyt muodissa: 'Jätän ilman', ei ole vaikutusta, on hyvin vähän reaktiota, koska erittäin tärkeää tehdä opetus rangaistus, mikä puuttuu on, että se ei vaadi vaivaa. Pysyminen televisio ilman katsella, ei ole mitään vaivaa lapsen, koska hän alkaa lukea tarinaa, pelaa liikkuvia tai Pelaa. Kouluttavan rangaistuksen täytyy maksaa lapselle ponnisteluja auttamaan häntä itsehallinnossa.

Onko mahdollista kouluttaa lapsia tuomitsematta rangaistusta? Mikä on koulutuksellinen seuraus?

rangaistuksen liittyy isku, isku, Campion, pimeässä huoneessa ... Mutta tämä kaikki on muuttunut ja sen sijaan rangaistus, nyt puhutaan koulutuksen seurauksista. Meidän on karsittava vähän, mitä ovat nöyryyttäviä tai korjaavia rangaistuksia, jotka ovat hyödyttömiä. Sama koskee myös poskella. Et voi rangaista lapsia, joka osuu ystäviinsä lyömällä häntä. Lapset jäljittelevät näitä käyttäytymismalleja.

Mitä asenteita vanhemmilla on, jos heidän lapsensa eivät tottele?

Sävy ja asenne ovat hyvin tärkeitä. Esimerkiksi jos lapsi havaitsee, että jos et halua päivällistä sen sijaan huutaa ja rangaista häntä, et hulluksi ja illallinen pitää jääkaapissa ja antaa hänelle jogurtti ja piste alkaa ymmärtää, että ne ovat säännöt. Ehkä ensimmäinen päivä ei aterioida, jos se on kapinallinen se tekee sen kaksi tai kolme kertaa niin paljon, ei enää. Kun sanot illallisen, he tulevat kaikki illalliselle. Yleensä kaikki vanhemmat ovat liian tietoisia lapsista, syövät tai eivät syö, ja tämä on epäonnistuminen. Meillä on vastuu lapsen ruoasta, kun hän on pieni, mutta viiden vuoden kuluttua vastuu ruoasta kuuluu lapselle ja kun hän on nälkä, hän tulee syömään.

Miten voimme saada lapsia tekemään kotitehtäviä ja menettää hermonsa?

Lapset saattavat investoida tunti päivässä tekemään kotitehtäviä, kun he ovat lapsia puoli tuntia ja kun he ovat vanhempia puolentoista tuntia. Lisää aikaa on hyödytön, koska sitä ei ole tutkittu. Jos lapsi on unohtanut läksyt, ei ole tullut tai on tehnyt remolón, kerromme: 'herään klo 6 aamulla niin, että voit tehdä, että on, tai tee aikaa, tai et Heränen klo 6 ja teet niitä ennen kuin lähdet kouluun. "

Jälleen on asenne, sanon sen ilman huutelua ja hermostumatta, haluamme saada lapsen itsekunnioitumaan. Kestävyys ja sen täyttäminen, vaikka se olisi rulla, jotta voimme nousta klo kello 6. Nousemme vain kahdesti, koska kolmannen kerran he eivät enää tee sitä.

Mitä vanhempien tulisi tehdä lasten "unohduksen" kanssa?

Meidän on siirrettävä vastuu heille, meidän on saatettava heidät ymmärtämään, että he ovat heidän vastuullaan. Heidän on kerrottava meille, jos he tarvitsevat materiaalia, jätämme sen valmiiksi ja heidän on valmisteltava itseään.

Lapsen on ymmärrettävä, että hän on vastuussa ja meidän on pidennettävä köyttä. Kun he ovat 3-vuotiaita, sinun on luonnollisesti valmistauduttava heihin, mutta kun he ovat 7 tai 8-vuotiaita, he joutuvat tekemään työtä.

Lasten kapina on monien vanhempien ongelma. Mitä voimme tehdä lapsen kanssa, joka vie meidät päinvastoin kaikessa?

Olen aina neuvonut vanhempien perääntyä viikonloppuna. Jätät lapset isovanhempien tai sisaresi kanssa, ja tulet kumppanin kanssa puhumaan kaikista näistä asioista ja asettamaan normeja talossasi. Kun olemme kovinkaan hyvin puhunut pari ja ovat päättäneet asioita, jotka tulevat tapahtumaan kuin ei, mitä teemme ja mitä seurauksia soveltaa, sitten selittää lapselle, että 'tähän mennessä olemme tehneet sen, mitä voisimme parhaalla aikomuksella, mutta se ei ole toiminut. Nyt olemme päättäneet, että asiat muuttuvat, että aiomme tehdä tämän, tämän ja tämän ja sen ", ja sitten aloitamme. Aluksi se maksaa hieman enemmän, ei kolme päivää, ehkä on kymmenen, se riippuu siitä, mitä olet kapinallinen lapsi, mutta jos olet selvillä siitä, mitä on päätetty, ja ovat hyvin metallinen, että asennemuutosta työssä.

Marisol Nuevo.