Vaikeuksia yleisin lasten oppimisvaikeuksia Ensisijainen
Sanomme, että lapsi on erityinen oppimisvaikeuksia esittäessään vaikeudet perusopetustaajuuksien, kuten lukemisen, kirjoittamisen tai laskennan hankkimisessa ja kehittämisessä. Kaikki lapset näiden oppien alussa voivat aiheuttaa ongelmia tai vaikeuksia, mutta kun nämä jatkuvat, voimme puhua oppimisvaikeuksista.
sanomme, että lapsi on erityinen oppimisvaikeuksia esittäessään vaikeudet perusopetustaajuuksien, kuten lukemisen, kirjoittamisen tai laskennan hankkimisessa ja kehittämisessä. Kaikki lapset näiden oppien alussa voivat aiheuttaa ongelmia tai vaikeuksia, mutta kun nämä jatkuvat, voimme puhua oppimisvaikeuksista.
Vaikeudet on neurobiologinen joka vaikuttaa kognitiiviset prosessit kielellä, lukeminen, kirjoittaminen ja / tai aritmeettinen, (tarkkaavaisuushäiriö, muistin, erottaminen), jotka vaikuttavat merkittävästi akateemista kehitystä.
Tyypit lasten oppimisvaikeuksia
Tärkeintä koskevat oppimisvaikeudet on varhainen ja riittävä seulonta heitä puuttumaan niihin ja seurausten minimoimiseksi, että nämä ovat molemmat oppimista lapsia ja tunteita.
Oppimisvaikeuksien käsitteleminen ja luokittelu ja niiden syyt eivät ole helppo tehtävä. Joten yritä selostavat yleisimmän ensisijainen, ja mitä meidän pitäisi tehdä, jos epäilemme, että takana ongelmat lastemme koulussa, voi piilottaa AD
- Lukeminen ja kirjoittaminen: puhua täällä dysleksi, dysgrafia, disortografia ja vaikeudet ymmärtää lukemista.
ovat näille häiriöille tunnusomaisen foneemi sekavuus, kierto- tai vaihdosta kirjaimia, liitto tai sirpaloitumisominaisuuksien sanoja, kirjoitusvirheitä, jotka eivät ole ominaisia oppimisprosessi oikeinkirjoitussäännöt (bv, h- JG, korostus, jne ...), hidas lukeminen, alhainen luetun ymmärtämistä ...
- Matematiikka ja laskeminen dyskalkulia, vaikeus matemaattista päättelykykyä.
Lapsilla on vaikeuksia ymmärtää ja käsitellä numeroita ja määrät perus matemaattisia operaatioita (ja vähennyslaskua) ymmärtää paikka kunkin numeron numero, kirjoittaminen numerot investointeja, (kirjoitus 23 ja luku 32) sekä ongelmia ongelmien ratkaisemisessa.
- Varoitus : keskittymisvaikeuksia ja ylläpitää huomiota joko ADD, ADHD tai tarkkaavaisuus heikkous tai kypsymättömyyttä.
Lapset, joilla on huomiongelmia ja joilla on hyperaktiivisuutta tai ilman niitä, kohtaavat vaikeuksia oppimisessa, mikä saattaa vaikuttaa lukemiseen, kirjoittamiseen, laskemiseen tai ongelmien ratkaisemiseen.Luokkahuoneessa lapset ovat vaikeuttaneet kiinnittämään huomiota oppimis-ärsykkeisiin, joten heillä on vaikeuksia seurata opettajan selityksiä, hankkia uutta oppimista tai esimerkiksi suorittaa tentit. Ne ovat helposti hämmentyneitä, eikä ole, että he eivät halua osallistua, voimme sanoa, että he eivät tiedä, mitä pitää olla.
Vaikka täällä esitämme ne eriytyneinä alueina, ja me vain näytämme ominaisuuksia, jotka luonnehtivat oppimistaan, vaikka niillä on myös tiettyjä henkilökohtaisia ja emotionaalisia ominaisuuksia, jotka myös luonnehtivat niitä. Ne voivat olla yhdessä (yleensä siellä attentional vaikeuksia lukihäiriö, vaikeus ratkaista ongelmia, koska se edellyttää lukeminen ja TDA- tapauksissa ADHD ole vaikeuksia luetun ymmärtämistä tai matematiikka).
On oleellista, että ennen kuin epäillään oppimisen vaikeuksia, menemme ammattiin, joka ohjaa meitä ja neuvoo ja tekee sen havaitsemisen ja diagnosoinnin. LD-lapset tarvitsevat sopivia opetus- ja oppimisstrategioita. Näitä vaikeuksia diagnosoidaan 6-7 vuodessa, mutta ensinnäkin mitä voimme havaita ovat varoittavia signaaleja, joita on käsiteltävä, koska mitä nopeammin he osallistuvat niihin, niillä on vähemmän vaikutusta lasten oppimiseen.
