Miten hankkia kätevyys lapset
Alkuvuosina, lasten käsiin, tulee yksi tärkeimmistä osista, jotta hän voi tutkia ja ennen kaikkea olla vuorovaikutuksessa hänen ympärillään olevan maailman kanssa. On monia toimintoja ja toimintoja, joilla on kädet. Jotkut yksinkertaisemmat, kuten vain työntää jotain. Tai paljon monimutkaisempia ja monimutkaisempia tehtäviä lapselle.
Alkuvuosina, lasten käsiin, tulee yksi tärkeimmistä osista, jotta hän voi tutkia ja ennen kaikkea olla vuorovaikutuksessa hänen ympärillään olevan maailman kanssa. On monia toimintoja ja toimintoja, joilla on kädet. Jotkut yksinkertaisemmat, kuten vain työntää jotain. Tai paljon monimutkaisempia ja monimutkaisempia tehtäviä lapselle.
Lasten kädet ja hienot motoriset taidot
Monimutkaisten tehtävien hoitamiseksi aivojen on oltava samaa mieltä käsistä. Jotta jokainen toiminta voidaan mitata millimetrin tarkkuudella. Laske syvyys. Jotain, joka tuntuu meille niin yksinkertaiselta kuin sitomasta nauhaamme on hyvin monimutkainen tehtävä aivoihin . Itse asiassa esimerkiksi ensimmäinen robotti, joka kykenee sitomaan nauhat, esiteltiin vuonna 2013 ja se on ainoa toiminto, joka pystyy tekemään. Mikä osoittaa liikkeiden monimutkaisuuden.
alkuvuosina, lapsi havainnoi ja havainnoimalla, sano se kalibroi aivoihin, sillä saada paras taito , tärkeimmällä elimet toisiin ihmisiin . Kädet Tänään, mitä aiomme tehdä, on antaa sinulle muutamia toimintoja, joiden avulla lapsi voi vahvistaa ja nopeuttaa kehitystyötä.
Kun puhutaan hienoista motorisista taidoista. Voimme määrittää oppimisen kolmella eri tavalla:
1. Koe ja virhe: Aluksi lapsella on vaikea osua mihinkään. Se yrittää, nähdä, kun se on väärä, kun näkee, kun se osuu. Ja yritetään parantaa lähestymistapaa. Sama, koska se kehittyy täsmällisemmillä liikkeillä. Se alkaa enemmän hankalia ja yksinkertaisia liikkeitä, kuten vain yrittää poimia lelu. Jopa sijoittaa osia tarkasti, laita köysi reikien läpi pienempiä ...
2. Havainto : Lapset eivät vain oppii omilla harjoituksillaan. Mutta yksi niiden oppimisen pilareista on havainnointi kaikesta, joka ympäröi niitä. Itse asiassa, kun he näkevät meidän tekevän sen meille. Aivot, tallentaa tietoja saadakseen parhaan. Siksi on tärkeää, että olemme paras esimerkki.
3. Sinnikkyys . Yksi kysymys, jonka olette varmasti kysynyt itseltäsi, on: Mutta eikö se ole tylsää? Jos olette tehneet samaa tuntia. Meidän on aina asetettava itsemme lapsen tilanteeseen.Heidän kokemuksensa ovat hyvin, hyvin rajalliset. Hänellä ei ole melkein muistoja. Jotain, joka tuntuu monotoniselta meille, kuten laittaa yhden kappaleen toiselle. Heille se on monimutkaisin ja monimutkainen haaste. Voisimme muistuttaa sitä, kun opimme soittamaan pianoa. Ja harjoitamme yhä uudelleen. Ja kun vihdoinkin osaamme hyvin, ilo vie meidät. Sama koskee lapsia, kun he ovat oppimisen keskellä.
